人教版三年级下册《绝招》讲授反思

更新时间:2019-07-27

  人教版三年级下册《绝招》讲授反思_三年级语文_语文_小学教育_教育专区。人教版三年级下册《绝招》讲授反思 《绝招》是一篇略读课文。课文描写的是几个小伙伴之间发生的 趣事。讲的是小柱子和小伙伴比本事,第一次输了,感应很羞愧,于 是他暗招。成果,正在他的勤奋下,实现了自

  人教版三年级下册《绝招》讲授反思 《绝招》是一篇略读课文。课文描写的是几个小伙伴之间发生的 趣事。讲的是小柱子和小伙伴比本事,第一次输了,感应很羞愧,于 是他暗招。成果,正在他的勤奋下,实现了本人的希望。大师 对他的绝招拍案叫绝。这篇课文富有童心童趣,文中详尽描绘的小柱 子这小我物抽象新鲜欲出,呼之欲出。能够说,他是这个春秋阶段孩 子的典型代表,良多学生都能够从他身上找到本人的影子:自大,好 强,不服输。 一、 教法设想: 按照 “略读课文” 的特点, 这节课我根基选用 “全 放”的讲授方式,讲授过程分为情境导入、初读、品读、拓 展延长四个环节。起首正在讲授中我注沉学生进修方式的指点取锻炼, 培育学生进修能力,读书时先想一想,课文中讲了几个小伙伴, 涉及了哪几种绝招。让学活泼笔正在文中画出来,培育学生不动翰墨不 读书的习惯。其次,让学生正在读懂课文的根本上,正在小组里质疑并互 问互答,合做进修。最初,组织学生畅所欲言,全班处理,如“小柱 子为什么要练绝招?他练了什么绝招?为什么小伙伴爱慕地竖起大 拇指?”如许的讲堂既能让学生完成自从进修的方针,又达到合做探 究,互动进修的结果。 二、指点: 1、自读自悟:新课程“自从合做探究的进修体例”。讲授时 让学生正在教师的指导,点拨,组织下,使用本人感乐趣,最擅长的学 习方式进行充实的自从阅读,自从进修,并正在自从进修的根本长进行 小组合做进修,全班会商,互订交流本人的阅读感触感染。整个讲授环节 中,实践着自从合做探究的进修体例,既确立了学生的从体地位,充 分享受了阅读的乐趣;又阐扬了教师的从导感化,无效地提高讲堂教 学效率。通过如许的讲授,学生感触感染深刻而丰硕。 2、 珍爱感触感染: 别看学生的春秋小, 却有良多让人意想不到的绝招。 学生阅读这篇课文从已有的糊口经验出发,通过个性化的阅读, 很快能说出课文中小伙伴之间发生的趣事, 并连系这些事说出本人身 边同窗的绝招,出格正在讲堂延长环节,有的学生表演本人的绝招。使 学生处于积极的兴奋形态, 进修情感也达到了。 正在这种, 标新立异的讲堂讲授中, 台上学生都能自动积极地进行创制性学 习,讲授结果优良。 三、成功之处: 《绝招》这课是做为教研课进行的,按照正在班级内试讲呈现的情 况我做了几回点窜,最终确定了教法设想和指点,这节课的收成 很大。 1.讲授方针简直定比力精确,沉视学问取技术、过程取方式、情 感立场取价值不雅,表现三维方针。我实正认识到讲授方针的行为从体 是学生。 讲授方针所描述的是学生进修后的行为, 而不是教师的行为。 正在讲堂上我看到孩子们思路飞扬,有滋有味的投入进修傍边,心里实 欢快,由于他们都正在进修中获得分歧的成长。 2.关心全体,卑沉个体差别。 正在讲授中教员不是着,而是学 生的进修伙伴,整个讲授过程力图凸起学生,凸起进修,凸起合做, 凸起探究,凸起感情立场价值不雅。讲授环节清晰、紧凑,且每个环节 的使命能正在时间内很好地完成,实正让学生体验到进修的欢愉。 3.正在语境中培育学生的归纳综合能力。正在本课讲授中我也着沉培育学 生的言语归纳综合能力。如:请学生别离说说两次比试绝招的过程中,三 个小伴侣别离表演了什么绝招时,请学生用上“尴尬”和“爱慕”两 个词语,把比绝招的内容起来,既精简了言语,又抓住了沉点。 又如:小柱子回家当前,正在取奶奶的对话中又大受,为了让学生 理解沉点,我就把6个天然段的内容精简成几句话的填空,让学生正在 阐发、归纳综合的过程中理解课文大意。 四、存正在问题: 1.课件制做不敷优化。正在本课的讲授中,为了更好的讲授结果, 我尽本人最大勤奋制做了课件来共同讲授的实施,每一张演示文稿, 就是一个讲授板块的呈现,每一张演示文稿,也是一个进修要素的提 示。可是,因为本人程度无限,课件制做图片枯燥,音、视频插入不 得当,影响了讲授结果。 2.学生个性化朗读太少。由于是教研课,为了节约时间,正在阅读 指点上,只留意全体朗读,学生个性化朗读指点较少。别的,学生正在 谈收成时,谈的层面还很窄,仅仅局限于从文章悟出的事理,,不克不及 从乐趣、习惯等方面去谈,我正在指导取总结上做得也不到位。 总之,略读课文,更多的应是让学生去读,去学,自从 体味。我们的语文讲堂,不应当是以学会为目标的讲堂,而是应以会 学、控制体例方式、获得人生体验为目标的讲堂;是促使人人获得不 同成长的讲堂,让学生逐渐构成本人的进修不雅;并力图使学生通过对 课文中言语文字的理解,发生感情的共识,糊口的聪慧,并履历 语文学问的 “再创制” , 大白课文中所蕴涵的事理。 正在此后的讲授中, 我要继续优化讲授方式,虚心进修,更好地办事教育讲授,让每个孩 子通过语文进修不竭提高语文素养,使每个孩子都获得分歧的成长。 ?

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